Tradiční podzimní setkání Vědecké rady TEREZY proběhlo letos na České zemědělské univerzitě v Praze ve svátečnější atmosféře. Společně s odborníky z různých oborů jsme oslavili 30 let od chvíle, kdy tato unikátní platforma vznikla. Jak se za tu dobu spolupráce škol a vědců proměnila a jak z tohoto propojení může těžit i vaše škola?  Vědecká rada vznikla […]

V programu Badatelé jsme vydání Národní zprávy PISA 2025 dlouho a s napětím očekávali. Po delším čase se znovu dozvídáme, jak si čeští žáci vedou v přírodních vědách, environmentálních vědách nebo při řešení problémů – tedy v oblastech, kterým se dlouhodobě věnujeme. Výsledky přinášejí důvody k zamyšlení, ale také několik velmi vážných varování. Pojďme se […]

Jak na to, když má učitel připravené téma bádání, ale žáci se ptají na něco úplně jiného?   Pokud bádáte, určitě to znáte. Máte svůj učební plán, vyberete si úžasné téma, díky kterému mají žáci objevit konkrétní poznatky. Připravíte motivaci a těšíte se na otázku, kterou třída sama vymyslí. Jenže otázka nepřichází. Místo ní padá spousta jiných, vlastně taky moc […]

Na začátku stála zdánlivě jednoduchá otázka: Kolik a jaké tekutiny semínka potřebují, aby vyrostla? Právě ta ale otevřela dveře k celé řadě dalších nápadů a objevů. Žáci zkoumají různé podmínky – zkouší odlišné substráty, světelné podmínky i způsoby zalévání. Experimentují s množstvím vody, ale i s neobvyklými tekutinami, jako je černý čaj, žížalí výluh nebo […]

Představení badatelského projektu ZŠ Žacléř, kde zkoumali teplotu půdy na různých místech a v různých hloubkách.

Laboratorní práce mají v přírodovědných předmětech své pevné místo – a právem. Díky nim si žáci mohou „sahat na vědu“, naučit se základní postupy a vidět, že to, co stojí v učebnici, opravdu funguje i v reálném světě. Badatelsky orientovaná výuka (BOV) k tomu přidává další rozměr: dává žákům více prostoru pro samostatnost, podporuje jejich […]

Představte si třídu, kde se učitel neptá: „Kdo mi řekne správnou odpověď?“ Ale spíš: „Co si o tom myslíte? A jaké pro to máte důkazy?“ Badatelsky orientovaná výuka (BOV) obrací školu naruby – v tom nejlepším slova smyslu. Místo hotových poznatků přichází otázky. Místo pasivního poslouchání objevování. A místo strachu z chyb odvaha je zkoušet. […]