Když se děti ptají, zkoumají a samy přicházejí věcem na kloub, přináší do hodin energii, svobodu a kreativitu. O své zkušenosti s badatelskou výukou se s námi podělilo 5 zkušených pedagogů z různých koutů Česka:
Andrea Tláskalová (ZŠ Zbiroh), Radovan Vlček (ZŠ Žacléř), Lucie Starčevská (Česko-anglické gymnázium, České Budějovice), Marta Veselá (Komunitní škola Dobromysl) a Markéta Vokurková (ZŠ Kunratice).
Co vám přináší badatelství?
Andrea Tláskalová: Badatelství mi přináší do hodin žáky, kteří jsou aktivní a rádi se ptají. Diskutují se mnou i mezi sebou, baví je plánovat věci, provádět je, vyvozovat závěry. Z toho plynou takové diskuze, které mám opravdu ráda.
Lucie Starčevská: Přináší mi to hlavně pořád nová překvapení v podobě originálních nápadů mých studentů. Neustále mě překvapuje, co všechno jsou schopni vymyslet.
Radovan Vlček: Badatelství mi přináší svobodu v tom, jakým způsobem učím. A zároveň jakmile učíš badatelsky orientovaným způsobem výuky, tak spoustu práce za tebe odvedou děti samy. To znamená, když to trochu zlehčím, hodně mi to ulehčuje práci celkově.
Marta Veselá: Mně na něm vyhovuje, že dětem dám téma – základní, velké téma, a oni už si v něm samy najdou, co je baví, co je zajímá, co by chtěly zkoumat. Míra ponoření se do tématu je díky badatelství nesrovnatelná s tím, když pracujeme s nějakou učebnicí.
A co dává badatelství vaším žákům?
Andrea Tláskalová: Badatelství je pro mě hodně o tom, že děti společně pracují, spolu plánují a učí se diskutovat. A také umí přijímat chybu, protože v badatelství často dochází k chybám – jinak bychom nebádali. Kdybychom věděli, jak to dopadne, nemělo by to smysl. A to, že umí pracovat s chybou, to je potřeba je naučit.
Marta Veselá: Když jsem se ptala děti na to, co jim badatelství přináší, dostala jsem velmi konkrétní odpovědi. V čem je to jiné? Je to v tom, že jim to přináší mnohem víc energie. Tato odpověď mě fakt překvapila, ale člověk to na nich i vidí. Když jdou do lesa, jdou do terénu, sahají na věci, zkoumají je… uteče jim celý den a vlastně ani neví jak. A pak se ptají: „Fakt už jdeme domů?“
Lucie Starčevská: Badatelská výuka moje žáky daleko více baví než ta frontální. Přináší jim prostě více zábavy než taková ta klasická výuka. Myslím si také, že jim přináší nový způsob myšlení. Učí se myslet jinak než tím standardním způsobem. A přináší jim to i různé trvalé dovednosti a trvalé znalosti. To, co si sami vymysleli a vyzkoušeli, si opravdu asi navždycky pamatují.
Radovan Vlček: Osobně si myslím, že jim to dává schopnost systematicky uvažovat, přistupovat k věcem s určitým nadhledem, přemýšlet v souvislostech, spolupracovat s ostatními žáky. V každém případě je naučí veřejně prezentovat, což je dovednost, která není vůbec jednoduchá.
Co byste doporučili učitelům, kteří s badatelskou metodou teprve začínají?
Andrea Tláskalová: Určitě se toho nebojte! Počítejte s tím, že bude rušno, ale je to pracovní ruch a ten do školy patří. Začněte pomalu a postupně. Trénujte nejprve jen jeden nebo dva kroky na jednoduchých aktivitách a postupně přidávejte další prvky.
Radovan Vlček: Začínejte s jednoduššími, méně ambiciózními projekty. Já jsem udělal opak a bylo to náročnější. I když to nakonec šlo taky, je lepší být ze začátku malinko skromnější, a hlavně nenechat se odradit neúspěchy. I děti si musí na tenhle způsob výuky zvyknout a některým to trvá docela dlouho.
Neočekávejte, že se děti naučí okamžitě spoustu informací za ty dvě hodiny, jako kdybychom jim to odvykládali. Důležité je, že se naučí pracovat jinak, myslet kriticky, spolupracovat. A právě to je to, co nám pomáhá v dalších hodinách a dětem v jejich celém životě.
Marta Veselá: Začátky se můžou zdát těžké. Vydržte. Děti najednou začnou fungovat jako kolektiv, začnou přemýšlet, začne je to bavit a vy zjistíte, že najednou se s dětmi učíte vzájemně.
Markéta Vokurková: Nebojte se do toho jít. Nebojte se nevědět na všechno odpověď. Tu odpověď si děti najdou samy!
Skvělé, to je krásný závěr! Z vašich slov je zřejmé, že badatelská výuka není jen metoda, ale přístup, který mění klima ve třídě, zvyšuje angažovanost žáků a dává učitelům novou chuť do práce.
Začátky mohou být náročné, ale odměnou jsou nadšené tváře dětí i chvíle, kdy se učí „samy od sebe“.
***
Chcete se také pustit do bádání? Začněte pomalu a postupně – inspiraci, materiály i podporu najdete na www.badatele.cz. Možná budete překvapeni, jak rychle to vás i vaše žáky pohltí!
