Jak moc ovlivňuje školní budova mikroklima na zahradě? Jak rychle dokáže jarní slunce prohřát krkonošskou půdu?

To jsou otázky, na které v loňském školním roce hledali odpovědi na základní škole v Žacléři. Na sledování teploty půdy se zaměřili v rámci přípravy projektu na Badatelskou konferenci.

Sedmičlenný tým žáků si pod vedením pana učitele stanovil cíl: Zjistit, jak různé faktory ovlivňují teplotu půdy v hloubce 10 cm. Zajímalo je především to, jak rychle půda reaguje na změny teploty vzduchu, jaký vliv má přímé slunce a zda se na teplotě pod povrchem projeví blízkost školní budovy. 

Postup měření a čtyři stanoviště

Badatelé si pro svůj pokus vybrali čtyři různá místa v areálu školy: zastíněný trávník, prostor v meteorologické zahrádce a dvě místa na jihovýchodní straně budovy (ve vzdálenosti 2 a 20 metrů od školy).  

Měření probíhalo poctivě každý všední den během velkých přestávek od 10. února do 16. dubna 2025. Žáci při práci využívali bezdrátová čidla PASCO Scientific propojená s iPady. To jim umožnilo přesné zaznamenávání dat přímo v terénu. Kromě teploty půdy sledovali i povrchovou teplotu, oblačnost a výšku sněhu.

Co ukázala nasbíraná data

Po vyhodnocení výsledků žáci potvrdili své původní předpoklady. Ukázalo se, že: 

• Teplota půdy reaguje na změny vzduchu pomalu a s výrazným zpožděním. Dokonce ještě pomaleji, než badatelé původně čekali. 

• Sluneční svit hraje klíčovou roli. Například 7. března byl na slunném stanovišti u budovy naměřen rozdíl mezi povrchem a hloubkou 10 cm téměř 35 °C! Přitom ve stínu to bylo jen 8 °C. 

• Budova školy skutečně funguje jako tepelný zářič. Půda v její těsné blízkosti byla trvale teplejší než na vzdálenějším trávníku. 

Přínos týmové práce

Závěrečná reflexe týmu ukázala, že badatelská výuka přináší i praktické výzvy. Žáci otevřeně přiznali, že se občas museli potýkat s nepřízní počasí nebo s týmovou diskusí o tom, „komu se zrovna nechce měřit“. Přesto projekt hodnotili jako skvělou zkušenost. Umožnil jim vyzkoušet si roli skutečných vědců a zvládnout nasbírat i vyhodnotit dlouhodobější data. 

Dlouhodobá data i bez drahých přístrojů?

Možná vás teď napadá, že byste také rádi vyzkoušeli nasbírat delší časovou řadu měření a potrénovali tím skupinovou spolupráci a systematičnost svých badatelů. Jenže nemáte ta správná čidla. Co s tím? Bádat můžete i bez speciálních pomůcek a drahých přístrojů.