Jak na to, když má učitel připravené téma bádání, ale žáci se ptají na něco úplně jiného?   Pokud bádáte, určitě to znáte. Máte svůj učební plán, vyberete si úžasné téma, díky kterému mají žáci objevit konkrétní poznatky. Připravíte motivaci a těšíte se na otázku, kterou třída sama vymyslí. Jenže otázka nepřichází. Místo ní padá spousta jiných, vlastně taky moc […]

Laboratorní práce mají v přírodovědných předmětech své pevné místo – a právem. Díky nim si žáci mohou „sahat na vědu“, naučit se základní postupy a vidět, že to, co stojí v učebnici, opravdu funguje i v reálném světě. Badatelsky orientovaná výuka (BOV) k tomu přidává další rozměr: dává žákům více prostoru pro samostatnost, podporuje jejich […]

Když se řekne badatelská výuka, možná se vám vybaví obrázek plně vybavené laboratoře, mikroskopů, chemikálií a drahých měřicích přístrojů. Možná právě tato představa vás od badatelství odrazuje. Ale k smysluplnému bádání s žáky nepotřebujete nic speciálního. Naopak – často stačí věci, které už máte ve třídě nebo doma.  Proč to funguje i bez vybavené laboratoře?  […]

Příroda je plná podnětů k objevování, a právě proto jsou letní tábory ideální příležitostí pro zábavné a jednoduché badatelské aktivity. V článku najdete konkrétní tipy, jak využít dětskou zvědavost při pozorování přírody. Ať už učíte na 1. stupni nebo vedete příměstský tábor – badatelská výuka může začít i bez pracovních listů nebo laboratorních pomůcek. Co je […]