ZAČÍNÁME BÁDAT

Pro všechny, kdo chtějí,

ABY UČENÍ BAVILO učitele i žáky.

VIDEOKURZ badatelsky orientovaného vyučování

Chcete začít UČIT BADATELSKY, ale nemáte čas studovat kupu metodik?

Zpracovali jsme pro vás to nejdůležitější do VIDEOKURZU.

33 krátkých videí, které představí metodu badatelsky orientovaného vyučování

pracovní listy pro učitele i žáky

badatelské lekce, které můžete okamžitě použít v hodině

praktické zkušenosti mentorky

Jak kurz probíhá?

Vlastním tempem

Po přihlášení do kurzu a obdržení přihlašovacích údajů máte šest měsíců přístup ke všem materiálům. Kurzem si procházíte svým tempem a ke všem videím i přílohám se můžete opakovaně vracet.

Po krocích

Kurz se skládá z pěti dílů a sleduje logický směr – BADATELSKÝ POSTUP, rozdělený do kroků. Stejně jako badatelské kroky na sebe navazují i díly videokurzu. Doporučujeme procházet díly kurzu POSTUPNĚ, v připraveném pořadí.

S materiály do praxe

Kromě videí pracujte i s přílohami a pracovními listy. Některé jsou připravené pro Vás, jiné můžete vytisknout a vyzkoušet přímo s dětmi. Bádat se děti i jejich průvodci nejlépe naučí trénováním. Doporučujeme zkoušet PRAKTICKY.

Přehled dílů kurzu

Chcete se ujistit, že je videokurz pro vás?

Podívejte se na záznam informačního webináře, který proběhl v pondělí, 16. září

Spustím si záznam webináře

Čím badatelství láká učitele a další průvodce dětí?

"Že mohu s dětmi přemýšlet nad tím co asi bude výsledkem našeho pokusu. Podpořit děti, že není třeba se bát chyb, a že nemusí nebýt smutní z toho, když se nám hypotéza nepotvrdí. Jako například, když se v soli to vajíčko nerozpustilo :D."

Tereza Liska

ZŠ a MŠ Králův Dvůr, 1. stupeň ZŠ, školní družina

"Zkoušela jsem několik badatelských lekcí a je to způsob učení pro žáky zajímavější, akčnější a tím pádem jsou více aktivní a neplatí, že se "neradi učí". Jsou zkrátka hodně živí a rádi pracují aktivně. V tom mi BOV hodně pomohlo, je to cesta, kterou chci s takovými třídami jít."

Tereza Hašková

PedF Jihočeská univerzita České Budějovice

"Žáci si přijdou na hodně věcí sami, musí přemýšlet, lépe si spojí teorií s praxí, naučí se spolupracovat a respektovat názory ostatních, vyvozovat závěry a netrávit čas ve třídě, ale spíše venku. Myslím si, že dojde i ke zlepšení vztahu mezi žákem a učitelem."

Lucie Sikorová

Masarykova základní škola Návsí, 2. stupeň ZŠ

"Zapojení žáků. Dle mé dosavadní zkušenosti se jim ze začátku nechce (střední škola), ale pak je to začne bavit. Je to na přípravu náročné, ale pro žáky stokrát přínosnější než běžná výuka."

Lenka Nohálová

SŠ zemědělská a přírodovědná Rožnov p. Radhoštěm

"Možnost několikarychlostního vzdělávání žáků v rámci jedné třídy a zároveň možnost diferenciace témat dle zájmu daného studenta."

Jakub Sochor

Talnet, z. s. Praha, projekt podporující nadané žáky

"Přijde mi lákavé to, že děti samy pozorují, bádají a učitel je tam jen jako průvodce. Mám ráda, když na spoustu věcí přijdou bez pedagoga a tu jejich upřímnou radost z toho, že to zvládly a chuť se posouvat dál."

Lucie Vnuková

ZŠ Prosperity, Třebovle, fakultní škola PedF UK, 2. stupeň ZŠ

Ochutnávka kurzu

OTÁZKY. Pro badatelskou výuku jsou zásadní. Badatelé si je kladou neustále, na startu bádání jich bývá celá kupa. Jak z nich vybrat takovou, podle které se vám bude dobře plánovat výzkum?

Pusťte si ZDARMA video k výběru výzkumné otázky, které je součástí kurzu.

Chci videokurz

Kdo kurz připravil

V kurzu se na Vás těší metodici ze vzdělávacího centra TEREZA Lenka Vlčková, Honza Blažek a Vendula Jansová.

A protože spolupracujeme s úžasným týmem zkušených a zapálených pedagogů, uslyšíte také mentorku badatelství Lenku Pořízkovou z Gymnázia Jana Palacha Mělník, která se podělí o praktické tipy a osobní zkušenosti.